重生麻麻向前冲 第45节(1 / 4)

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  黎桦幽幽的说道:“越忙,就越觉得亏欠父母。”臧柒海也不说话了。两个人沉默了一会儿,臧柒海道:“你还好吧,飞飞……生下来……就是奶奶带……说亏欠……我比你要多。”
  黎桦沉默了下,突然问道:“飞飞的妈妈……是怎么……quot;臧柒海垂着眼皮,轻声说:“电话里说不清楚,你想知道,等你回来,我详细告诉你。”
  黎桦摇摇头,温和的说:“就是说到这儿了,不是非问不可。”臧柒海“嗯”了一声,说道:“家长训练营成立后,两个小的可以在那边玩。带着保姆阿姨,到时候你妈妈我妈妈就可以脱手了。”
  黎桦点头,又说道:“可是前期还要很久啊,选址,装修,宣传,没个半年怎么能开业呢?”臧柒海笑道:“这就不必担心了,我会缩短这个时间段。”
  黎桦纳闷的问道:“怎么缩短,不说别的,装修加散味就要半年吧,毕竟不是什么小地方,装修要求又高。”
  臧柒海嘿嘿一笑:“等你回来就知道了。”
  他卖关子,黎桦也问不出来,只好先放一边,两个人又说些其他的便挂了电话。
  第二天,黎桦特意请了两个小时假,约了梦璃的幼儿园老师。
  她参观过那家幼儿园,对教学环境和教师素质都是放心的。梦璃突然出现的暴力举动,让她不安,黎桦直觉认为是幼儿园发生了什么,虽然孩子什么都没说。
  见了老师,黎桦向老师说了梦璃反常的举动,并说道:“她很少有激烈的攻击性动作,事实上从三岁后,这是第一次发生。我想知道她在幼儿园发生了什么事。”
  幼儿园老师回忆了一会儿,也没觉得她有什么问题,只是觉得这个中国小姑娘似乎越来越急躁,很多事不太愿意等。黎桦的眉毛揪起来,她来到梦璃的活动圈附近,在一个她看不见的角落观察她。
  梦璃和几个小朋友在合作搭积木,每个人都很认真的样子。有个棕色头发的小女孩喊了一句:“li”梦璃马上回过头,小朋友跟她借一个三角形。梦璃很快给了。小朋友继续,过一会儿,一个金色头发的小男孩用意大利语问了一句什么,其他小孩都抬头,只有梦璃因为语言不通还很专注的摆弄自己的。
  男孩环视一周,跑到梦璃跟前,用英语问她:“你的圆柱能借给我吗?我可以用其他的跟你换。”
  梦璃给了他圆柱,但是表示不需要用其他的交换。黎桦在一边看着,目前为止,没有任何不对。陆续又不断的有小朋友用意大利语问东西,或者相互交谈,梦璃心无旁骛的搭积木。
  突然,她发现自己少了什么,站起来对大家用英语问了一句:“谁有窗子?”小朋友们各玩各的,没人回答。梦璃连续问了几声都没人回答。她四下看了看,看到一个长发女孩有好多窗子,就跑过去问。她可能记不住女孩的名字,说了好几遍:“你能给我一个窗吗?”
  声音越来越大,最后她不自觉地用手推了一下那个女孩。那女孩茫然的抬起头,梦璃又问了一遍,女孩点点头,把窗给了她。梦璃拿着窗户跑回自己的位子继续。孩子们也都继续玩自己的。
  黎桦眉毛揪起来,她问身边在记录的老师:“那个长发女孩是不是英文不太好?我听她发音不太准。”老师点头,笑着说:“她英文的确不太流利。不过这么大的孩子,肢体沟通也很重要,不影响孩子们的交流,你放心。”
  黎桦点头。她又问道:“其他的小朋友英文怎么样?”老师会心一笑,对黎桦说道:“您也是做教育的,语言能力很重要,不过其他能力也同样重要,我们追求的是让每一个孩子保留特长……quot;
  黎桦打断她,说道:“您误会了,我是想说英文和梦璃程度差不多的孩子有多少?因为我发现似乎他们的日常用语是意大利文。”
  老师有点为难的说,我们授课是英文的,但会用意大利文解释。孩子们嘛,外国籍的小孩子英文能力普遍高一些。不过梦璃的英文水平应该是偏高的。”
  黎桦点点头,她大概知道梦璃的问题在哪里了。和老师告别,她又匆匆返回自己的培训课堂。结束培训后,她找到自己的导师,要请教问题。导师和她并肩出门,黎桦说道:“老师,一个小孩如果她的语言表达途径不通畅,是不是就会加重其他途径的情绪表达,比如说肢体语言?”
  老师年岁比她大不了几岁,从事幼教工作的关系,表情丰富又夸张:“当然!亲爱的!小孩子有情绪表达的需要,他们就像是水,你把一条路堵死了,它就会从其他的地方流出来,而且要更汹涌一些。”
  黎桦更加确定了自己的判断。现在事实清楚了,梦璃在幼儿园始终处于表达不畅的情况。英语不是这些孩子的母语,小孩子在专注于一件事的时候,母语都很难叫动它们。对于其他语言,它们更容易忽视。
  这不是歧视,而是人类大脑的一种自然反应。因为第二语言需要一个大脑里转换翻译的过程。平时学习的时候,注意力集中,大脑可以很快运转,但当大脑在高速运转做另一件事的时候,就会屏蔽或者延迟这个翻译的过程。
  对于梦璃来说,她的母语也不是英语,但她要调动自己的脑细胞把母语转换成英文表达出来,是很辛苦的事情,而其他的小孩却不能马上回应,这就造成了她的表达不畅。在这样的环境下,她的情绪就淤积下来,上次突然动手推飞飞,应该就是长期语言得不到回应的一种表现。
  她去接梦璃,有意问她:“梦璃,在幼儿园想说汉语吗?”梦璃清脆的回答:“我总说汉语,可是都没人理我,我就又改为英语,妈妈,我们什么时候回家啊?我想家了,我都想小美了。”
  黎桦搂紧女儿,温柔的安慰她:“妈妈还有半个月就答辩了,只要一答辩完成,我们就回家!”女儿高兴的雀跃起来。黎桦看着她的小样子,心里却沉重起来。
  还有半个月才回家,在让梦璃这样淤积半个月不知道会不会出什么大事。可是放弃上这边的幼儿园吗?抛弃这里优质的教育资源不谈,上幼儿园还可以养成她规律的生活习惯,帮助她建立良好的社交能力。黎桦不想就这样放弃,而且只剩半个月了。
  她一直在思索,有什么办法能够舒缓女儿的语言不畅导致的情绪郁呢?
  黎桦第二天又请了两小时假,她先去买了一部手机,然后装上一张当地的通信卡。到幼儿园交给老师:“老师,我希望如果在幼儿园期间,梦璃想我了,您能让她给我或者姥姥打个电话。” ↑返回顶部↑

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