教学这一方面（2 / 2）
也是晴一说完，就有人拿着球棒站上右打击区，可晴还是没蹲回去，而是又叫了一声:
「不好意思!左打击区也要。」
虽然不太理解晴这是要做什么，但还是有其他人照做，这下子，左、又打击区都站了人，晴慢悠悠的蹲回去，将手套摆在了右打者的膝盖处。
「丹波前辈，第二球，直球。」
晴的声音温柔且稳重，抚平丹波担忧不已的心情，他自己是知道的，他的直球总是被说太甜、太好打，连片冈监督都说过类似的话，丹波明白问题在哪，因为不够自信，所以直球才会不够锐利，投出去的球总是会自己往正中央跑，然后被打者捉到，狠狠地打出去。
「前辈、请看着我的手套!」
晴有注意到丹波开始神游太空，脸上都是不自信，立刻就喊出声拉回丹波的神识。
被点名的丹波有些羞躁，也知道是自己不对，赶紧摆动手臂，投出一球，测速员又喊了声，自然没第一球好，可球却漂亮的进去手套，晴连动都不用动。
下一球晴又要了一颗直球，这次是在左打者的膝盖处，而丹波也超常发挥的，让晴不用移动手套，就可以直接接住球。
这让御幸看的目瞪口呆，差点都要怀疑丹波是不是搞针对，怎么给自己接球的状态都没现在这么好呢?!
五球中的三球机会就这样花掉了，最后两球晴改叫丹波的曲球，曲球一向是丹波的杀手鐧，儘管直球经常投得太甜，可丹波的曲球威力不容小覷。
左、右两位打者一样继续站在打击区上，晴让测速员又搬了一台摄影机，架在自己身后，渊先那一台位置则保持不动。
「第四球，请来一颗坏球变好球的曲球，前辈!记得不要太多横向变化，会变红中。」
丹波点头，晴都直接把要怎样的球这么具体的讲出来了，不好好做到，实在太对不起自己。
「第五球!我要坏球变好球!前辈，小心触身球。」
第四、第五球都要载了两个打者的不同位置，晴知道丹波这球对右打者很有利，可却没见过有左打者来应对丹波的曲球。
好在今天的丹波扛住了压力，既没在后辈面前落了面子，还隐约抓到能把投球技术更上一层楼的方法。
这么想着，丹波就一言难尽的看向御幸，儘管自己很不喜欢御幸这样子的一个后辈，也很不知道该怎么跟对方相处，可于公来说，丹波承认御幸的捕手技术是真的好，但就今天跟晴跟御幸来比较，虽然说两人之间没有可比性，可丹波觉得，就在教学这一方面，晴完胜御幸。
御幸接收到丹波那奇奇怪怪的眼神，一瞬间又不理解自己怎么了这位前辈，转头看向宫内跟川上，只收到两位「好自为之」的眼神。
───────────────────────────────────────────────────────────
作者有话说:
解释一下后面写的「晴完胜御幸」这件事情，只有在教学的方面!是指教学、教学、教学!很重要所以要说三次。
为什么会这么说，其实很简单，就是晴比御幸更适合当老师啦!
这跟角色性格有关係，御幸毕竟是利益至上主义者，要御幸帮助每一个投手走出自己的困境是不太可能的，虽然说这是捕手很重要的工作啦，但是御幸都会评估哪一方的利益比较大，就像是在夏季大赛之后，虽然对泽村心有愧疚，但因降谷是王牌而且出场机会比得了投球恐惧症的泽村大，所以御幸还是会优先选择降谷，这也是为什么解开泽村心结的是克里斯而不是御幸，当然也有一部分是因为克里斯是真的从认识泽村开始，就一直很认真地指导泽村，儘管两人刚认识的过程不太友善。
而晴刚好是相反的，她付出关心给每个人，只要是自己可以做到的范围，晴都会去做，所以晴会认真的写资料、作分析，在给投手接球时，会透过委婉的方式让投手自己去了解到问题从而改进，完全就是良师代表啊!
以上，是我自己的分析，想跟我讨论的话，欢迎留言呀!话说已经好久没收到读者留言TAT...... ↑返回顶部↑
「不好意思!左打击区也要。」
虽然不太理解晴这是要做什么，但还是有其他人照做，这下子，左、又打击区都站了人，晴慢悠悠的蹲回去，将手套摆在了右打者的膝盖处。
「丹波前辈，第二球，直球。」
晴的声音温柔且稳重，抚平丹波担忧不已的心情，他自己是知道的，他的直球总是被说太甜、太好打，连片冈监督都说过类似的话，丹波明白问题在哪，因为不够自信，所以直球才会不够锐利，投出去的球总是会自己往正中央跑，然后被打者捉到，狠狠地打出去。
「前辈、请看着我的手套!」
晴有注意到丹波开始神游太空，脸上都是不自信，立刻就喊出声拉回丹波的神识。
被点名的丹波有些羞躁，也知道是自己不对，赶紧摆动手臂，投出一球，测速员又喊了声，自然没第一球好，可球却漂亮的进去手套，晴连动都不用动。
下一球晴又要了一颗直球，这次是在左打者的膝盖处，而丹波也超常发挥的，让晴不用移动手套，就可以直接接住球。
这让御幸看的目瞪口呆，差点都要怀疑丹波是不是搞针对，怎么给自己接球的状态都没现在这么好呢?!
五球中的三球机会就这样花掉了，最后两球晴改叫丹波的曲球，曲球一向是丹波的杀手鐧，儘管直球经常投得太甜，可丹波的曲球威力不容小覷。
左、右两位打者一样继续站在打击区上，晴让测速员又搬了一台摄影机，架在自己身后，渊先那一台位置则保持不动。
「第四球，请来一颗坏球变好球的曲球，前辈!记得不要太多横向变化，会变红中。」
丹波点头，晴都直接把要怎样的球这么具体的讲出来了，不好好做到，实在太对不起自己。
「第五球!我要坏球变好球!前辈，小心触身球。」
第四、第五球都要载了两个打者的不同位置，晴知道丹波这球对右打者很有利，可却没见过有左打者来应对丹波的曲球。
好在今天的丹波扛住了压力，既没在后辈面前落了面子，还隐约抓到能把投球技术更上一层楼的方法。
这么想着，丹波就一言难尽的看向御幸，儘管自己很不喜欢御幸这样子的一个后辈，也很不知道该怎么跟对方相处，可于公来说，丹波承认御幸的捕手技术是真的好，但就今天跟晴跟御幸来比较，虽然说两人之间没有可比性，可丹波觉得，就在教学这一方面，晴完胜御幸。
御幸接收到丹波那奇奇怪怪的眼神，一瞬间又不理解自己怎么了这位前辈，转头看向宫内跟川上，只收到两位「好自为之」的眼神。
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作者有话说:
解释一下后面写的「晴完胜御幸」这件事情，只有在教学的方面!是指教学、教学、教学!很重要所以要说三次。
为什么会这么说，其实很简单，就是晴比御幸更适合当老师啦!
这跟角色性格有关係，御幸毕竟是利益至上主义者，要御幸帮助每一个投手走出自己的困境是不太可能的，虽然说这是捕手很重要的工作啦，但是御幸都会评估哪一方的利益比较大，就像是在夏季大赛之后，虽然对泽村心有愧疚，但因降谷是王牌而且出场机会比得了投球恐惧症的泽村大，所以御幸还是会优先选择降谷，这也是为什么解开泽村心结的是克里斯而不是御幸，当然也有一部分是因为克里斯是真的从认识泽村开始，就一直很认真地指导泽村，儘管两人刚认识的过程不太友善。
而晴刚好是相反的，她付出关心给每个人，只要是自己可以做到的范围，晴都会去做，所以晴会认真的写资料、作分析，在给投手接球时，会透过委婉的方式让投手自己去了解到问题从而改进，完全就是良师代表啊!
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