第213节（2 / 2）
“简单来说……”宋福泽干脆停止讲课，专门给他们讲解一下记忆方法。
“我们在学习的过程中，需要找到方法来进行高效学习，同学们反应的问题就是总是遗忘背诵的知识点的问题。而这个问题，德国心理学家艾宾浩斯（hermann ebbinghaus）对遗忘现象做了系统的研究，称为艾宾浩斯遗忘曲线。”1
“它表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是‘先快后慢’。”
宋福泽侃侃而谈，小妖精们仔细听着。
宋福泽做了总结，“所以，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。”
“所以，学习千万不要犯懒，你们以后记忆知识点，按照记忆曲线来进行记忆，学完知识之后一个小时回想一下，一天之后再次回想一下，三天之后再进行记忆。记忆的次数多了，就不再遗忘了。”
110、【跪求营养液~】 ...
宋福泽教了孩子们记忆方法之后, 实验几天之后，果然取得了显著的成果。
在检查背诵的时候, 小妖精们记得很牢固了。
——这也是因为学校的学生少，小班教学的情况下能顾及到每个学生，要不然宋福泽还不知道他们的记忆方法有问题。
解决了背诵的问题, 宋福泽考虑到即将春暖花开，就策划了好几个活动：
什么领取种子种花啊, 什么领养小动物培养爱心啦，什么去山里踏春感受生命的美好啊……
每个学生一个小花盆，花盆里随机撒了种子, 谁也不知道自己的花盆里会长出来一个什么。
天气渐渐暖和, 嫩芽勇敢地钻出来, 就等着春暖花开了。
结果没有等来暖流, 反而等来了倒春寒。
全泡汤了。
刚刚脱下的冬衣又被大家找了出来穿上，温煦的空气已经消失不见, 取而代之的则是冰冷刺骨的寒潮。
宋福泽哆嗦着进了教室, 看到小凤凰正站在窗台上吐火，心里舒服多了，“同学们果然很爱老师，知道老师怕冷，害怕老师冻着，还给老师点火。”
幼荷小声地说，“你给我们发的种子刚发芽，我们怕他们被冻死, 就请教了漂漂鬼老师，他建议我们请小凤凰来给花保暖，于是小凤凰就来啦！” ↑返回顶部↑
“我们在学习的过程中，需要找到方法来进行高效学习，同学们反应的问题就是总是遗忘背诵的知识点的问题。而这个问题，德国心理学家艾宾浩斯（hermann ebbinghaus）对遗忘现象做了系统的研究，称为艾宾浩斯遗忘曲线。”1
“它表明了遗忘发展的一条规律：遗忘进程是不均衡的，在识记的最初遗忘很快，以后逐渐缓慢，到了相当的时间，几乎就不再遗忘了，也就是遗忘的发展是‘先快后慢’。”
宋福泽侃侃而谈，小妖精们仔细听着。
宋福泽做了总结，“所以，学得的知识在一天后，如不抓紧复习，就只剩下原来的25%。随着时间的推移，遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。”
“所以，学习千万不要犯懒，你们以后记忆知识点，按照记忆曲线来进行记忆，学完知识之后一个小时回想一下，一天之后再次回想一下，三天之后再进行记忆。记忆的次数多了，就不再遗忘了。”
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宋福泽教了孩子们记忆方法之后, 实验几天之后，果然取得了显著的成果。
在检查背诵的时候, 小妖精们记得很牢固了。
——这也是因为学校的学生少，小班教学的情况下能顾及到每个学生，要不然宋福泽还不知道他们的记忆方法有问题。
解决了背诵的问题, 宋福泽考虑到即将春暖花开，就策划了好几个活动：
什么领取种子种花啊, 什么领养小动物培养爱心啦，什么去山里踏春感受生命的美好啊……
每个学生一个小花盆，花盆里随机撒了种子, 谁也不知道自己的花盆里会长出来一个什么。
天气渐渐暖和, 嫩芽勇敢地钻出来, 就等着春暖花开了。
结果没有等来暖流, 反而等来了倒春寒。
全泡汤了。
刚刚脱下的冬衣又被大家找了出来穿上，温煦的空气已经消失不见, 取而代之的则是冰冷刺骨的寒潮。
宋福泽哆嗦着进了教室, 看到小凤凰正站在窗台上吐火，心里舒服多了，“同学们果然很爱老师，知道老师怕冷，害怕老师冻着，还给老师点火。”
幼荷小声地说，“你给我们发的种子刚发芽，我们怕他们被冻死, 就请教了漂漂鬼老师，他建议我们请小凤凰来给花保暖，于是小凤凰就来啦！” ↑返回顶部↑