第127节（3 / 4）
秦洛的心情就像这飞扬的雪花，见谁都是一脸的傻笑，同样快乐的像是一只----人型精灵。
“知道吗？就在今天早晨，我亲了林浣溪----哦，不是亲，是吻。亲只是‘啵’一下，吻是----连续啵很多下----”他的喜悦表现在脸上，见到谁都想告诉他们这么一个事实。
他们不是第一次接吻，但是，这一次却格外的让秦洛有感觉。
当然，这感觉不是感应。指的是情感上的，而不是身体上的。
你想啊，窗外银装素裹，整个世界梦幻如境。室内，一个俊美无匹的少年搂抱着一个绝色性感的御姐，轻轻的俯下身子，亲吻她美丽的樱唇----
当然，这样的画面可能在秦洛脑海中经过一些艺术加工。
譬如，他算不得‘俊美无匹’，搂抱林浣溪的时候很用力，亲吻人家的时候，人家刚开始还是反抗的，最后被他用蛮力给征服----
可是，这仍然带给秦洛无与伦比的美妙感觉。
最最重要的一点是：强吻完后，林浣溪的反应不是大力的一巴掌煽过来，而是帮他整理好折皱的衣角，然后把他推向门外。
这代表着什么？代表着她喜欢自己。还代表着，他以后可以任意亲吻她的小嘴了。
只要爷愿意，想亲就亲，还不花钱。
“秦老师，有什么开心的事吗？也和我们分享一下。”看到秦洛的表情，终于有学生出声问道。
因为秦洛年轻，和这些学生的年龄很相近，所以，这些学生虽然尊敬秦洛，却仍然愿意和他接近，也时常开一些无伤大雅的玩笑。
“就是。秦老师，你都傻笑两节课了。”小花笑嘻嘻的说道。
“秦老师不会是恋爱了吧？也只有恋爱中的男女才会出现这种状似痴呆的表情。”
“不能告诉你们。”秦洛笑着说道。“下一次上课，大家都带好针盒。我们要开始做扎针的基础练习了。”
秦洛虽然教授的是《中医诊断学》，但是，他并不仅仅是教授一些案例的诊断。他上课时不看课本，更没有讲义，随机的举一个病例，然后就说出这种病案有多少种治疗方法。每一种治疗方法的施展和注意事项有哪些。
把理论和实践很紧密的联系起来，既生动形象，又能够加深学生对这种病例的印象。
最神奇的一点儿就是，譬如他讲到人体内火症，然后随机在教室中找到一名同学，然后说这名同学就是体内内火旺盛，应该如何治疗。等到讲解完后，又开始现场表演。
于是，那名脸上长痘痘或者嘴唇上起着小泡泡的同学很快就被他治好了，堪称神迹。也正是因为这个原因，有很多学生病了不愿意去医院，而是直接跑到教室来听他的课。
这也导致秦洛的学生越来越多，已经向系里申请换过一次教室。估计再用不了多长的时候，这个中型的阶梯教室也需要换掉了。
他讲的东西又多又杂，这也就要求他的学生懂得的知识面越来越宽越来越广。原本《中医诊断学》是没有针灸这门课的，针灸课应该是针灸专业的学生才会学习到。可是，秦洛仍然决定开始传授他们系统的针灸知识。
“耶。能学到针灸了。”学生们大喜。
秦洛是太乙神针传人的事儿，他们都从报纸上看到了。即便不看医疗杂志和报纸的，也能够从其它的学生口中听说过这回事儿。
所以，听到秦洛愿意传授他们针灸，他们都欣喜若狂。
哗！
突然间，教室再一次燥动起来。每个人的视线都投向窗外。
很快的，这燥动就平息了。每个人都张大着嘴巴，瞪大着眼睛看向外面的女人。却再也没有人说话。他们都忘记了说话的能力。
刚才还吵闹喧哗的教室，安静的有些诡异。
窗房外面，站着一个女人。一个美女。 ↑返回顶部↑
“知道吗？就在今天早晨，我亲了林浣溪----哦，不是亲，是吻。亲只是‘啵’一下，吻是----连续啵很多下----”他的喜悦表现在脸上，见到谁都想告诉他们这么一个事实。
他们不是第一次接吻，但是，这一次却格外的让秦洛有感觉。
当然，这感觉不是感应。指的是情感上的，而不是身体上的。
你想啊，窗外银装素裹，整个世界梦幻如境。室内，一个俊美无匹的少年搂抱着一个绝色性感的御姐，轻轻的俯下身子，亲吻她美丽的樱唇----
当然，这样的画面可能在秦洛脑海中经过一些艺术加工。
譬如，他算不得‘俊美无匹’，搂抱林浣溪的时候很用力，亲吻人家的时候，人家刚开始还是反抗的，最后被他用蛮力给征服----
可是，这仍然带给秦洛无与伦比的美妙感觉。
最最重要的一点是：强吻完后，林浣溪的反应不是大力的一巴掌煽过来，而是帮他整理好折皱的衣角，然后把他推向门外。
这代表着什么？代表着她喜欢自己。还代表着，他以后可以任意亲吻她的小嘴了。
只要爷愿意，想亲就亲，还不花钱。
“秦老师，有什么开心的事吗？也和我们分享一下。”看到秦洛的表情，终于有学生出声问道。
因为秦洛年轻，和这些学生的年龄很相近，所以，这些学生虽然尊敬秦洛，却仍然愿意和他接近，也时常开一些无伤大雅的玩笑。
“就是。秦老师，你都傻笑两节课了。”小花笑嘻嘻的说道。
“秦老师不会是恋爱了吧？也只有恋爱中的男女才会出现这种状似痴呆的表情。”
“不能告诉你们。”秦洛笑着说道。“下一次上课，大家都带好针盒。我们要开始做扎针的基础练习了。”
秦洛虽然教授的是《中医诊断学》，但是，他并不仅仅是教授一些案例的诊断。他上课时不看课本，更没有讲义，随机的举一个病例，然后就说出这种病案有多少种治疗方法。每一种治疗方法的施展和注意事项有哪些。
把理论和实践很紧密的联系起来，既生动形象，又能够加深学生对这种病例的印象。
最神奇的一点儿就是，譬如他讲到人体内火症，然后随机在教室中找到一名同学，然后说这名同学就是体内内火旺盛，应该如何治疗。等到讲解完后，又开始现场表演。
于是，那名脸上长痘痘或者嘴唇上起着小泡泡的同学很快就被他治好了，堪称神迹。也正是因为这个原因，有很多学生病了不愿意去医院，而是直接跑到教室来听他的课。
这也导致秦洛的学生越来越多，已经向系里申请换过一次教室。估计再用不了多长的时候，这个中型的阶梯教室也需要换掉了。
他讲的东西又多又杂，这也就要求他的学生懂得的知识面越来越宽越来越广。原本《中医诊断学》是没有针灸这门课的，针灸课应该是针灸专业的学生才会学习到。可是，秦洛仍然决定开始传授他们系统的针灸知识。
“耶。能学到针灸了。”学生们大喜。
秦洛是太乙神针传人的事儿，他们都从报纸上看到了。即便不看医疗杂志和报纸的，也能够从其它的学生口中听说过这回事儿。
所以，听到秦洛愿意传授他们针灸，他们都欣喜若狂。
哗！
突然间，教室再一次燥动起来。每个人的视线都投向窗外。
很快的，这燥动就平息了。每个人都张大着嘴巴，瞪大着眼睛看向外面的女人。却再也没有人说话。他们都忘记了说话的能力。
刚才还吵闹喧哗的教室，安静的有些诡异。
窗房外面，站着一个女人。一个美女。 ↑返回顶部↑