分卷(1（2 / 4）
教授轻声问，他在暗示小朋友，想睡就睡吧，他没关系的，一点都没关系。
此时的他完全忘记在现在之前，他是怎么对在他课堂上睡觉的学生了。
不想睡觉。苏少白快速摇头，他对老师其实还是有点悚的。
真的不想？老教授忍住想开声说睡也没关系这五字。
不想。苏少白再次摇头，挺直腰板，用行动表示自己不想睡觉。
老教授遗憾地点头，继续讲课，目光时不时放到他身上。他知道自从陛下昏迷后，小朋友的处境有多难，好不容易陛下醒过来，都被陛下接回去了，还跑回来上课，是个好学生。
课室上不少学生轻皱起眉头，看到小朋友强撑着上课，责备的目光不断在老教授身上扫过，却也不敢挑战老教授的权威，心思却也没多少在课上了，时不时目光转向苏少白。
怎么办？小朋友又开始打瞌睡了。
班群里面有人冒头，后面很快有人跟上。
啊啊啊，心疼死我了，好像把小朋友抱到软软的床上睡一觉。
唉，在其他老师课上还行，现在这位还是别了，想当初，某一位学生睡觉，老教授直接往他嘴里塞辣椒。
还有，还有，下巴烧蜡烛，太狠了。
最可怕的不是蹲马步上课，然后椅子上放铆钉吗？
靠，越想越恐怖，他不会这样对小朋友吧！啊啊啊，快想办法，怎么拯救小朋友。
我觉得不会，刚才小朋友头磕桌上了，他都没开骂。
大家快看教授表情，是心疼吗？是心疼吗？
有救，是疼。
要来了，要来，小朋友头要快磕到桌上了。
举手，我有一个抱枕。
送到他脑袋下。
如果教授看到骂小朋友怎么办？
我有办法，就说我痔疮犯了，得站着上课。
前排兄弟很有义气，众人：兄弟，靠你了，以后打饭算我们的。
不仅学生担心苏少白再磕桌子，老教授也担心，心一颤一颤的，表情实质表示担心，就是没人看懂，还以为他就要发火了。
教授，我屁股痛，可以站着上课吗？苏少白前排的学生举起手，声音压低说，却足以让前面的教授听到。
其实学生紧张看着教授的表情，心里呐喊着：可以可以。
老教授一愣，轻咳一声：可以。
而后侧过身，目光不再放在苏少白身上，当自己没看到一众学生胜利的表情。
学生们在心底欢呼，暗暗握爪，等前排学生站起来，一旁早有准备的人在苏少白脑袋就要磕到课室时，一只抱枕塞进去，轻飘飘的脑袋压在抱枕上，再也起不来。
成功！ ↑返回顶部↑
此时的他完全忘记在现在之前，他是怎么对在他课堂上睡觉的学生了。
不想睡觉。苏少白快速摇头，他对老师其实还是有点悚的。
真的不想？老教授忍住想开声说睡也没关系这五字。
不想。苏少白再次摇头，挺直腰板，用行动表示自己不想睡觉。
老教授遗憾地点头，继续讲课，目光时不时放到他身上。他知道自从陛下昏迷后，小朋友的处境有多难，好不容易陛下醒过来，都被陛下接回去了，还跑回来上课，是个好学生。
课室上不少学生轻皱起眉头，看到小朋友强撑着上课，责备的目光不断在老教授身上扫过，却也不敢挑战老教授的权威，心思却也没多少在课上了，时不时目光转向苏少白。
怎么办？小朋友又开始打瞌睡了。
班群里面有人冒头，后面很快有人跟上。
啊啊啊，心疼死我了，好像把小朋友抱到软软的床上睡一觉。
唉，在其他老师课上还行，现在这位还是别了，想当初，某一位学生睡觉，老教授直接往他嘴里塞辣椒。
还有，还有，下巴烧蜡烛，太狠了。
最可怕的不是蹲马步上课，然后椅子上放铆钉吗？
靠，越想越恐怖，他不会这样对小朋友吧！啊啊啊，快想办法，怎么拯救小朋友。
我觉得不会，刚才小朋友头磕桌上了，他都没开骂。
大家快看教授表情，是心疼吗？是心疼吗？
有救，是疼。
要来了，要来，小朋友头要快磕到桌上了。
举手，我有一个抱枕。
送到他脑袋下。
如果教授看到骂小朋友怎么办？
我有办法，就说我痔疮犯了，得站着上课。
前排兄弟很有义气，众人：兄弟，靠你了，以后打饭算我们的。
不仅学生担心苏少白再磕桌子，老教授也担心，心一颤一颤的，表情实质表示担心，就是没人看懂，还以为他就要发火了。
教授，我屁股痛，可以站着上课吗？苏少白前排的学生举起手，声音压低说，却足以让前面的教授听到。
其实学生紧张看着教授的表情，心里呐喊着：可以可以。
老教授一愣，轻咳一声：可以。
而后侧过身，目光不再放在苏少白身上，当自己没看到一众学生胜利的表情。
学生们在心底欢呼，暗暗握爪，等前排学生站起来，一旁早有准备的人在苏少白脑袋就要磕到课室时，一只抱枕塞进去，轻飘飘的脑袋压在抱枕上，再也起不来。
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