第25章（2 / 2）
“你在学校上课放哪就放哪啊！”
“我在学校上课手里握着琴，不用找地放手……”
……
“好了，各位家长们，”班主任站到讲台上拍手：“把手机麻烦调成振动或静音哈，我们马上开始了…”
杨舷调静音时正好看到尹东涵“祝好运”的消息，低头凑近话筒回了条语音：“祝什么好运啊，我觉得这得是个‘批斗大会’！”
“哥，你跟谁说话呢？”
“没谁。”
“你处对象了？”
“没！”
杨舷将杨舶歪着的小脑袋扭向前：“好好听讲！”
家长会班主任就半学期的内容大做文章，滔滔不绝地讲了一个多小时。
颁奖环节杨舶一个不占，内涵批评时他倒是一个不落。
杨舷以他强大的表情管理能力，强行挂着那张挂不住的脸——
如坐针毡。
如芒刺背。
如梗在喉。
一结束就拽着杨舶，只想赶快逃离现场。
楼梯口拐角处不巧撞上了个年轻的女老师，是任老师。
“不好意思…”
任老师抬眼：“杨舶！你开完家长会啦？”
见杨舶身旁还有个她没见过的少年：“唉，你是？”
“这是我哥哥杨舷。”杨舶又向杨舷介绍道：“这是我的语文老师任老师。”
杨舷毕恭毕敬地向任老师点头，唤了声“老师好”。
反而任老师没有那么拘谨，挂着春光般明媚的笑容与杨舷握了握手：“杨舷！你好你好，你就是杨舶那个会拉小提琴的哥哥对吧？哈哈，他在作文里写到过你，我也好奇得很呢，今天见到真人了。”
任老师的笑声清脆，有感染力。杨舷渐渐放松，他瞥了一眼在一旁奸笑着望着他的杨舶，暂时不与他计较作文的事。
“你们着急吗？不着急的话，我其实想和你单独谈谈。”任老师望望杨舷。
“啊，没事，不着急。”杨舷连口答应，还是摆脱不了一种莫名的压迫感，就像是身处学生时期的少年们都有的一种感受。 ↑返回顶部↑
“我在学校上课手里握着琴，不用找地放手……”
……
“好了，各位家长们，”班主任站到讲台上拍手：“把手机麻烦调成振动或静音哈，我们马上开始了…”
杨舷调静音时正好看到尹东涵“祝好运”的消息，低头凑近话筒回了条语音：“祝什么好运啊，我觉得这得是个‘批斗大会’！”
“哥，你跟谁说话呢？”
“没谁。”
“你处对象了？”
“没！”
杨舷将杨舶歪着的小脑袋扭向前：“好好听讲！”
家长会班主任就半学期的内容大做文章，滔滔不绝地讲了一个多小时。
颁奖环节杨舶一个不占，内涵批评时他倒是一个不落。
杨舷以他强大的表情管理能力，强行挂着那张挂不住的脸——
如坐针毡。
如芒刺背。
如梗在喉。
一结束就拽着杨舶，只想赶快逃离现场。
楼梯口拐角处不巧撞上了个年轻的女老师，是任老师。
“不好意思…”
任老师抬眼：“杨舶！你开完家长会啦？”
见杨舶身旁还有个她没见过的少年：“唉，你是？”
“这是我哥哥杨舷。”杨舶又向杨舷介绍道：“这是我的语文老师任老师。”
杨舷毕恭毕敬地向任老师点头，唤了声“老师好”。
反而任老师没有那么拘谨，挂着春光般明媚的笑容与杨舷握了握手：“杨舷！你好你好，你就是杨舶那个会拉小提琴的哥哥对吧？哈哈，他在作文里写到过你，我也好奇得很呢，今天见到真人了。”
任老师的笑声清脆，有感染力。杨舷渐渐放松，他瞥了一眼在一旁奸笑着望着他的杨舶，暂时不与他计较作文的事。
“你们着急吗？不着急的话，我其实想和你单独谈谈。”任老师望望杨舷。
“啊，没事，不着急。”杨舷连口答应，还是摆脱不了一种莫名的压迫感，就像是身处学生时期的少年们都有的一种感受。 ↑返回顶部↑