第25章(2 / 2)
“你在学校上课放哪就放哪啊!”
“我在学校上课手里握着琴,不用找地放手……”
……
“好了,各位家长们,”班主任站到讲台上拍手:“把手机麻烦调成振动或静音哈,我们马上开始了…”
杨舷调静音时正好看到尹东涵“祝好运”的消息,低头凑近话筒回了条语音:“祝什么好运啊,我觉得这得是个‘批斗大会’!”
“哥,你跟谁说话呢?”
“没谁。”
“你处对象了?”
“没!”
杨舷将杨舶歪着的小脑袋扭向前:“好好听讲!”
家长会班主任就半学期的内容大做文章,滔滔不绝地讲了一个多小时。
颁奖环节杨舶一个不占,内涵批评时他倒是一个不落。
杨舷以他强大的表情管理能力,强行挂着那张挂不住的脸——
如坐针毡。
如芒刺背。
如梗在喉。
一结束就拽着杨舶,只想赶快逃离现场。
楼梯口拐角处不巧撞上了个年轻的女老师,是任老师。
“不好意思…”
任老师抬眼:“杨舶!你开完家长会啦?”
见杨舶身旁还有个她没见过的少年:“唉,你是?”
“这是我哥哥杨舷。”杨舶又向杨舷介绍道:“这是我的语文老师任老师。”
杨舷毕恭毕敬地向任老师点头,唤了声“老师好”。
反而任老师没有那么拘谨,挂着春光般明媚的笑容与杨舷握了握手:“杨舷!你好你好,你就是杨舶那个会拉小提琴的哥哥对吧?哈哈,他在作文里写到过你,我也好奇得很呢,今天见到真人了。”
任老师的笑声清脆,有感染力。杨舷渐渐放松,他瞥了一眼在一旁奸笑着望着他的杨舶,暂时不与他计较作文的事。
“你们着急吗?不着急的话,我其实想和你单独谈谈。”任老师望望杨舷。
“啊,没事,不着急。”杨舷连口答应,还是摆脱不了一种莫名的压迫感,就像是身处学生时期的少年们都有的一种感受。 ↑返回顶部↑
“我在学校上课手里握着琴,不用找地放手……”
……
“好了,各位家长们,”班主任站到讲台上拍手:“把手机麻烦调成振动或静音哈,我们马上开始了…”
杨舷调静音时正好看到尹东涵“祝好运”的消息,低头凑近话筒回了条语音:“祝什么好运啊,我觉得这得是个‘批斗大会’!”
“哥,你跟谁说话呢?”
“没谁。”
“你处对象了?”
“没!”
杨舷将杨舶歪着的小脑袋扭向前:“好好听讲!”
家长会班主任就半学期的内容大做文章,滔滔不绝地讲了一个多小时。
颁奖环节杨舶一个不占,内涵批评时他倒是一个不落。
杨舷以他强大的表情管理能力,强行挂着那张挂不住的脸——
如坐针毡。
如芒刺背。
如梗在喉。
一结束就拽着杨舶,只想赶快逃离现场。
楼梯口拐角处不巧撞上了个年轻的女老师,是任老师。
“不好意思…”
任老师抬眼:“杨舶!你开完家长会啦?”
见杨舶身旁还有个她没见过的少年:“唉,你是?”
“这是我哥哥杨舷。”杨舶又向杨舷介绍道:“这是我的语文老师任老师。”
杨舷毕恭毕敬地向任老师点头,唤了声“老师好”。
反而任老师没有那么拘谨,挂着春光般明媚的笑容与杨舷握了握手:“杨舷!你好你好,你就是杨舶那个会拉小提琴的哥哥对吧?哈哈,他在作文里写到过你,我也好奇得很呢,今天见到真人了。”
任老师的笑声清脆,有感染力。杨舷渐渐放松,他瞥了一眼在一旁奸笑着望着他的杨舶,暂时不与他计较作文的事。
“你们着急吗?不着急的话,我其实想和你单独谈谈。”任老师望望杨舷。
“啊,没事,不着急。”杨舷连口答应,还是摆脱不了一种莫名的压迫感,就像是身处学生时期的少年们都有的一种感受。 ↑返回顶部↑